在“两学一做”学习教育中，余吾煤业党委结合党建工♛作绩效管理，紧紧抓住“评价“这个环节，以党支部科（队）务联席会议为平台，创造性的实施了以党员自评、党员互评、职工测评和代表联评为内容的党员“四维”评价制度。

　　在评价过程中，该公司党委增加了党꧟支部评议次数。将党员的评议变以前的每年1次为现在的每年4次，每季度开展1次。变以前的“双评”为党员自评、党员互评、职工测评和代表联评，扩大了对党员的评议范围，♑更加全面、准确地了解党员存在的问题及取得的成绩。

　　“党员自ꦆ评”是通过召开党员大会及科队务联席会，让党员干部开展批评和自我批评，对自己在思想、学习、工作、生活中存在的问题进行实事求是地评定。“党员互评”是党员互相进行评定，要求在互评中坚持实事求是，指出存在的问题不抓辫子、不戴帽子、不打棍子，使党员互评工作不流于形式。“职工测评”是向职工发放党员民主测评表，让群众进行测评打分，对党员的整体素质进行综合评定。“代表联评”是向班组长、团员，女工代表发放党员测评表，对党员的素质和能力进行综合评定。

　　同时，按照党员考核办法具体要求，该公司党委还对评议的内容进行了丰富和完善，并建立了评议内容预告制、评议结果公示制等，增加了评议工作的透明度，提高了广大党员和群众参与活动的积极性，进一步增强了党组织的凝聚力，有力地推进了𝕴“党政一体化“工作进程。

（文 李小辉 崔宁宁）

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