&n🀅bsp;  今年以来，漳村矿党委在党建工作中，不断摸索创新，开展“微党课”新模式，以“五化”为举措，让每名党员走上讲台上好党课，使“微党课”活动取得良好效果。

       一是教育主体“多元化”。该矿的“微党课”,变过去的“一人൩讲”为现在的“大家讲”，让每位党员走上ဣ讲台，突出人人参与，人人是教员，人人是学员，变被教育者为教育者，从而将党课教员由“点”扩展到“面”，确保了党员参与党课讲授全覆盖。

       二是教育“随机化”。重点体♏现三个不限，上课时间长短不限，每一主讲人讲课时间可长可短；主讲人数多少不限，每一次“微型党课”人数可多可少，准备了几个就进行几个；活动组织级别不限，组织党课时，既可以是党支部组织，也可以是党小组组织，使得党课教育根据实际情况，适可组织，灵活方便。

       三是教育内容“通俗化”。传统党课教育内容一般突出政治理论，相对抽象，该矿开展的“微党课”活动将抽象理论转化为具体实践，将大道理转化为小事例，事例中的人和事都来自党员干部，都是一些看得见、摸🐽得着，可亲、可敬、可信、可学的先进事迹。同时授课者充分利用电脑、投影仪，制作课件、幻灯片等灵活多样的方式讲课，做到党课教育有声、有色，增强了党课的生动性和直观性。

       四是教育形式“互动化”。在“微党课”操作上，他们变“灌输式”为“互动式”，授课者在讲课时，各抒己见、相互补充，支部书记总🐻结点评、归纳提炼，达到说透道理、阐明主题的效果。使党课教育成为讲先进事迹的“故事会”，学理论文章的“讨论会”，充分调动了每个党员的学习热情。

      五是教育效果“实效化”。基层支部和党小组的“微党课”，主讲者通过结合自身的工作、思想、学习、生活实际，联系身边涌现的典型事例和党员思想认识的热点、难点和疑点问题，自主选择确定主题，开展党课教育。有的党员讲安全工作的经验，有的党员讲企业文化的认♉识，等等，他们抓住了理论与实践的结合点，确保了“微党课”收到实效。 

( 文/ 景超)

责任编辑：孔静